יחידה מספר 4 הטמעת תכנית התקשוב בביה"ס

שאלה:
המאמר של לוי (2010) מפרט שלושה תנאים בהם ביה"ס של עולם המחר צריך לעמוד על מנת להיות מסוגל להכין את תלמידיו להתמודדות מוצלחת עם האתגרים של המאה ה- 21. מהם התנאים, ובאיזה אופן פרויקט "הילקוט הדגיטאלי" מאפשר לביה"ס לעמוד בתנאים אלה? התייחס לכל אחד מהתנאים בנפרד.


התנאים:

 תנאי ראשון: צריך שבית הספר יהיה מותאם להתפתחות הטכנולוגית. לדוגמה - לכל מורה ותלמיד יהיה מחשב, אינטרנט ועזרי הוראה ולמידה שונים. 
האופן שבו "הילקוט הדיגיטלי" מאפשר תנאי זה- יש בו מקורות מידע עשירים ועתירי מדיה וכלים עדכניים לאחזור ולעיבוד מידע ולכתיבת עבודות.

תנאי שני: בית הספר צריך לתת למורים כלים והכשרה כדי שיוכלו להוביל את התלמידים בעולם הטכנולוגי שבו הם חיים.

על בית–הספר לספק תוכן וכלים דיגיטליים שיאפשרו להביא לידי ביטוי את “האוריינות החדשה" הנותנת מקום אחר למילה הכתובה, לדימוי החזותי לייצוג הקולי, לתקשורת ולשיתוף, כך שהמפגש הפיזי בין המורים ותלמידיהם בבית–הספר, יהיה היסוד המארגן של הלמידה המתחוללת בכל זמן ומכל  מקום ומדמה באופן כמעט מלא את עולם העבודה העתידי. מתפקידו של בית–הספר להוביל את התלמידים בעולם הדיגיטלי עתיר המידע, ולהציע להם עולם מקוון שיש בו סדר, שיטתיות ובקרה, היוצר תנאים ללמידה משמעותית ורלוונטית בסביבה שבה הם חיים.
האופן שבו "הילקוט הדיגיטלי" מאפשר תנאי זה- הילקוט הדיגיטלי מעניק ספרי לימוד דיגיטליים ודינמיים, ה"מכניסים" את העולם לכיתה וכוללים סרטוני וידאו, קישורים למקורות מידע נוספים ופעילויות למידה אינטראקטיביות.

תנאי שלישי: בית הספר צריך לתת  פיתוח מקצועי למורים במקביל לעבודת ההוראה שיאפשר להם להתעדכן בחידושים שקשורים לתחומי הדעת שלהם.  כיוון שאנו נמצאים בעידן הלמידה שמשמעותו למידה מתמשכת כל הזמן ובכל תחום שבו אנו עוסקים.
האופן שבו "הילקוט הדיגיטלי" מאפשר תנאי זה-הוא מציע למידה עדכנית באמצעות תכנים רלוונטיים,
אפשרויות בחירה ללמידה אישית ושיתופית ומערכות וכלים יעילים לניהול הלמידה,לתרגול, לביטוי אישי וליצירה.

המקור עליו התבססנו:

לוי, ג. (2010). מיומנויות המאה ה– 21 מבט אל בית–הספר של העתיד. למדע, מרכז מורים ארצי למדע וטכנולוגיה, המרכז לחינוך מדעי וטכנולוגי, אוניברסיטת תל–אביב.