כיצד ניתן להשתמש בבלוגים בבית הספר?
הנושא השנתי בבתי הספר השנה הוא ירושלים. כיוון שכל התלמידים בכיתה מתגוררים בירושלים ניתן לתת להם בשיעור על הנושא השנתי משימה של עבודת חקר על הרחוב שלהם. את עבודת המחקר שלהם על הרחוב שלהם הם מעלים לבלוג וכך כל תלמידי הכיתה יכולים לצפות במה שכתבו ולהעשיר את ידיעותיהם גם. היתרון בלוג הוא שכולם יכולים חראות ובנוסף התלמיד שמשקיע על העבודה שלו נהנה לשתף את כולם ולהציג את התוצר שלו. בנוסף התלמידים יכולים להיעזר ברעיונות מהעבודות של חברי הכיתה. חברי הכיתה אף יכולים להגיב על העבודות של האחרים לשפר ולהחמיא. כמו כן התלמדים יכולים לבקש בעצמם סיוע מחבריהם בפתרונות אם מתעוררות בעיות.
אסטרטגיות חשיבה העולות מהלוג:
* ייצוג הידע בדרכים מגוונות - התלמידים לומדים על הרחוב שלהם ולעל ירושלים בכלל ומעלים את זה לבלוג עם העבודה בדרכים מגוונות.
* העלאת מגוון נקודות מבט - כל ילד יוצר את העבודה מנקודת המבט שתו ומהידע שיש במקום בו הוא מתגורר.
* העלאת אפשרויות מגוונות לצורך פתרון - התלמידים מסייעים אחד לשני ברעיונות לעבודה.
הנושא השנתי בבתי הספר השנה הוא ירושלים. כיוון שכל התלמידים בכיתה מתגוררים בירושלים ניתן לתת להם בשיעור על הנושא השנתי משימה של עבודת חקר על הרחוב שלהם. את עבודת המחקר שלהם על הרחוב שלהם הם מעלים לבלוג וכך כל תלמידי הכיתה יכולים לצפות במה שכתבו ולהעשיר את ידיעותיהם גם. היתרון בלוג הוא שכולם יכולים חראות ובנוסף התלמיד שמשקיע על העבודה שלו נהנה לשתף את כולם ולהציג את התוצר שלו. בנוסף התלמידים יכולים להיעזר ברעיונות מהעבודות של חברי הכיתה. חברי הכיתה אף יכולים להגיב על העבודות של האחרים לשפר ולהחמיא. כמו כן התלמדים יכולים לבקש בעצמם סיוע מחבריהם בפתרונות אם מתעוררות בעיות.
אסטרטגיות חשיבה העולות מהלוג:
* ייצוג הידע בדרכים מגוונות - התלמידים לומדים על הרחוב שלהם ולעל ירושלים בכלל ומעלים את זה לבלוג עם העבודה בדרכים מגוונות.
* העלאת מגוון נקודות מבט - כל ילד יוצר את העבודה מנקודת המבט שתו ומהידע שיש במקום בו הוא מתגורר.
* העלאת אפשרויות מגוונות לצורך פתרון - התלמידים מסייעים אחד לשני ברעיונות לעבודה.
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה